在一所乡村小学里，有一位年轻的语文老师李老师，她总能用独特的方式让课堂变得生动有趣。一次讲到《乌鸦喝水》这篇课文时，李老师没有直接照本宣科，而是带着学生们来到操场旁的小水池边，准备了几个装满水的瓶子和一些石子。
“同学们，如果你们是这只乌鸦，现在口渴了，但又找不到足够的水喝，你会怎么办？”李老师微笑着提问。孩子们七嘴八舌地讨论起来，有的说去找人帮忙，有的建议去更远的地方找水源。这时，李老师拿出一颗石子轻轻投入瓶中，水面慢慢上升。“大家看！”她说道，“就像书上写的那样，乌鸦通过投石子增加了水位，最终喝到了水。”
随后，李老师组织学生动手尝试，将石子一颗颗放进瓶子里，观察水位的变化。孩子们兴奋极了，不仅理解了课文内容，还学会了思考解决问题的方法。这种寓教于乐的教学方式，既激发了学生的兴趣，也培养了他们的实践能力。从那以后，这堂课成了全校最受欢迎的一节语文课。
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